Outils pédagogiques pour l’inclusion des élèves en situation de handicap

L’outil pédagogique Cfm-Tv a pour objectif de favoriser l’inclusion des élèves en situation de handicap au sein du système scolaire. Cette année, il sera employé afin d’évaluer le potentiel des enfants et de les accompagner tout au long de leur parcours dans l’établissement. Les enseignants formés à cet outil seront mieux en mesure de prendre en charge ces élèves et de leur offrir un cadre d’apprentissage plus adapté. Les autorités éducatives, à travers les IA et IEF, se voient confier la mission de former les enseignants. Selon Mme Aïcha Diamé, responsable du projet thématique « Education inclusive et formation professionnelle » chez Humanité & Inclusion et organisatrice de l’atelier auquel elle a pris part hier à Good Rade, l’objectif du programme, lancé entre janvier 2025 et décembre 2026, est de suivre 9000 enfants répartis dans 15 établissements et de former 150 enseignants. Ceux-ci ne seront pas uniquement formés à l’outil, mais aussi aux pratiques pédagogiques inclusives et à l’évaluation du potentiel des enfants. Ils disposeront ainsi de toutes les ressources et compétences nécessaires pour prendre en charge ces enfants et les accompagner dans leur circuit scolaire, précise-t-elle lors de l’intervention à Good Rade. Le projet vise aussi à améliorer la collecte de données sur les enfants en situation de handicap dans les écoles sénégalaises. Car, selon la cheffe de projet, des données existent au niveau national, mais celles que l’on collecte surtout au niveau des écoles ne reflètent pas fidèlement la réalité du handicap des enfants. C’est pourquoi 15 établissements ont été ciblés, 10 à Dakar et 5 à Ziguinchor. Par ailleurs, 150 enseignants seront formés à l’utilisation de l’outil Cfm-Tv et recevront des tablettes pour la collecte des données. Le projet a également mis en place le Survey Cto, un système d’analyse des données qui permettra, après traitement, de formuler des mesures d’accompagnement adaptées à ces enfants afin qu’ils s’adaptent mieux à l’environnement scolaire, notamment par des aménagements des classes, des ajustements raisonnables et une meilleure appropriation des contenus pédagogiques dispensés dans les classes, précise Mme Aïcha Diamé.