À quelques jours de la reprise des classes, le département de Mbacké est confronté à des besoins importants en matière d’effectifs enseignants et de mobilier pédagogique. L’Inspection de l’éducation et de la formation (IEF) signale un déficit de 53 enseignants pour l’élémentaire et de 23 pour le moyen secondaire, soit un total de 76 postes non pourvus. À cela s’ajoute une pénurie de 12 000 tables-bancs, dont 5 000 pourraient toutefois être remises en état.
Ces chiffres ont été communiqués par l’Ief de Mbacké, Abdoulaye Oumar Kane, lors de la réunion du Comité départemental de développement (CDD) consacrée à la préparation de la rentrée scolaire, qui s’est tenue ce mardi 29 septembre 2026. La séance, présidée par le sous-préfet de Ndame, Djidiack Kital, s’est déroulée sans la présence du préfet de Mbacké et de son adjoint, empêchés.
Selon l’Ief, le déficit en personnel s’explique principalement par les départs à la retraite et le mouvement national des enseignants. Il demeure toutefois optimiste quant à la possibilité de combler ce vide. Le recrutement ciblé et l’arrivée des sortants des Centres régionaux de formation des personnels de l’éducation (CRFPE) devraient, selon lui, contribuer à renforcer les effectifs.
À lire aussi : Touba, réflexions sur une économie plus inclusive et porteuse d’emplois
Sur le plan administratif, les préparatifs de la rentrée se poursuivent normalement. La confection des emplois du temps, la mise en état des établissements et les réunions de coordination sont en cours. La rentrée est prévue le 5 octobre pour le personnel et le 7 octobre pour les élèves.
Compte tenu de la forte croissance démographique de Touba, une deuxième IEF a par ailleurs été créée dans la ville. Son responsable, Omar Thiam, entend notamment travailler à l’accompagnement des établissements privés, particulièrement nombreux dans la cité religieuse, afin de les aider à obtenir leur autorisation et leur reconnaissance. Il rappelle que Touba avait présenté près de 6 000 candidats au dernier examen du CFEE, illustrant le poids considérable de la ville dans le système éducatif départemental.
